Concepciones de aprendizaje

La concepción de aprendizaje que me parece tiene más afinidad al modelo basado en competencias es el Socio-constructivismo que esta basado en las ideas de Vigotski, esto porque el constructivismo social, es una forma de aprender y enseñar es una oportunidad para todo profesor interesado en mejorar su practica profesional y en desplegar las potencialidades de los niños, adolecentes y jóvenes. constituye formidables herramientas para desarrollar el pensamiento critico y creativo de los escolares mientras aprenden el contenido de todas las materias del currículo escolar.
A lo largo de la historia la escuela ha sufrido transformaciones debido no solo a los cambios socioeconòmicos, sino también a las diversas posturas científicas y pedagògicas de cada momento histórico.Cada época históricas ha tenido su propuesta educativa para las nuevas generaciones en respuesta a las condiciones y exigencias sociales, económicas, políticas e ideologías del momento.
Los paradigmas psicopedagògicos surgidos durante el siglo XX han hecho distintas propuestas educativas a partir de sus presupuestos teóricos. Así, el paradigma conductista propuso la tecnología educativa y la enseñanza programada, que constituyeron, en su momento, una verdadera revolución en la enseñanza. El paradigma humanista, por su parte, planteo la educción personalizada, y el paradigma cognitivo, los proyectos y programas de enseñanza a pensar y aprender a aprender. El paradigma socio-cultural (o siciohistòrico) resaltó, dada su concepción teórica, la educción desarrolladora y la enseñanza problemàtica.
En los últimos años del del siglo pasado, de la concepción constructivista - mas específicamente hablando, del constructivismo social, surgió, entre sus propuestas educativas mas innovadoras, el aprendizaje cooperativo. El constructivismo, como concepción de aprender y enseñar, se ha venido conformando con el tiempo. Probable mente sus antecedentes más remotos estén en las reflexiones de los filósofos de la contigüidad sobre el hombre y su pensamiento, su modo holìstico - es decir, general e integrador - de enfocar el proceso de conocimiento de la realidad. Sin duda, el constructivismo es una respuesta histórica, entre otras cosas, a las concepciones realistas o empiristas y a las teorías asociacinistas del aprendizaje y por otra parte, a una realidad: "La era de la información"