Mi aventura de ser docente

“Mi aventura de ser docente”

En 1995 un familiar que trabaja en Telesecundaria, me pidió que lo cubriera mientras el solucionaba unos problemas familiares, dos meses aproximadamente estuve frente al grupo, una experiencia muy agradable, en 1997 por una casualidad me invitan a coordinar preparatoria abierta en la región sureste del estado de Guanajuato.

Para el 2004 solicité la oportunidad de trabajar en el SABES (Sistema avanzado de bachillerato y educación superior del estado de Guanajuato) que prácticamente es cuando inicia mi aventura.

Me asignaron en una comunidad del Municipio de salamanca, Gto., sin transporte, la ruta de acceso es una brecha, cuando se pude llegar sin tanto problema en vehiculo es fuera de la temporada de lluvias.

Con las lluvias se forma un paisaje hermoso y el río Temascatio llena su cause, asisten alumnos que caminan hasta dos horas para llegar y tiene que cruzar el río, ami personalmente no me molestaba y mucho menos al llegar al salón de clase y encontrar a la totalidad de alumnos aun y cuando el río estaba crecido, las lluvias intensas, la maleza invade las veredas y llegan mojados.

Otra sorpresa fue que no se cuenta con agua potable ni energía eléctrica, ignoran muchas cosas y por esta razón tienen muchos deseos de aprender y tiene que generar estrategias para que la información que reciben les permita estar al nivel que requieren para ingresar al nivel superior.

Los saberes de mis estudiantes

“Los saberes de mis estudiantes”

En la actualidad el acceso a la Internet esta al alcance de todos, mis estudiantes lo usan como medio de comunicación, de difusión, de entretenimiento y otros.

Los alumnos que tienen mas dificultad para hacer uso de esta herramienta son en general los habitantes de las comunidades, el tiempo que utilizan es mínimo ya que tienen que trasladarse a la ciudad y si existe en la comunidad un café Internet, son pocos los equipos instalados.

Para los habitantes de la ciudad que no cuentan con el servicio, en promedio son dos horas diarias que ocupan para bajar y compartir música y videos.

Los que cuentan con el servicio en casa, gran parte de su tiempo lo emplean en el Chat, de igual manera comparten y bajan música y videos (de todo tipo), el gran problema de estos casos es que pasan mucho tiempo solos sin supervisión de adultos ya que ambos padres trabajan.

1.-Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet. Nuestros alumnos no tienen limitaciones, por naturaleza, a esta generación (Generación Net) se le facilita cualquier cosa que tenga que ver con los avances tecnológicos, la mayoría son como pez en el agua cuando navegan en Internet.

2.- ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula? Asignar actividades que requieran de uso de Internet para obtener información relacionada con el tema en la que hagan uso de sus habilidades, de su creatividad etc.

3.- ¿Quién va a enseñar a quien y que le enseñará? Y ¿dónde lo hará? Se ubica a los alumnos con más habilidades en el uso de Internet, se seleccionan de igual manera los que tengan mas conocimientos del tema de la materia, con estos dos miembros encabezando el equipo, se organizan las actividades como reunirse para planear los horarios y lugares de reunión, con el equipo existente en los planteles se monitorea el progreso de cada equipo y se le orienta en caso de ser necesario.

Con lo anterior lograremos insertar las Tic`s en todas las áreas, fomentaremos el aprendizaje cooperativo y con seguridad la mayoría de los alumnos alcanzaran las competencias pues hemos comprobado que entre alumnos se tienen mas confianza para preguntar las dudas que surgen y se sienten menos presionados sabiendo que su compañero no los evaluará y que puede explicarle muchas veces ya que no tiene un plan de estudios que cumplir y eso le permite aprender de manera muy relajada..



JJMM.